Fælles dialog og retning
Sammen om folkeskolen er et nationalt samtale‑ og udviklingsprogram med det formål at skabe åben dialog og styrke samarbejdet mellem alle aktører omkring folkeskolen – lærere, pædagoger, elever, skoleledere, forældre, kommuner og politikere. Programmet fungerer som et fælles forum, hvor udfordringer drøftes, erfaringer deles og løsninger udvikles i fællesskab for at sikre bred opbakning til forandringer.
Et fælles fundament og ansvar
Viceskoleleder og inklusionscenterleder på Hvidebækskolen, Line Mie Hjorth Christensen, understreger, at Sammen om folkeskolen handler om at stå sammen om folkeskolen med fælles styringsdokumenter, visioner og mål.
Dette synspunkt bakkes op af formand for Kalundborg Lærerkreds, Randi Stokholm Hansen, som peger på, at forummet samler aktører med mange forskellige roller, men med ét fælles fokus: folkeskolen. Her lægges kasketterne til side, og samarbejdet kommer i centrum.
Ifølge Line Mie Hjorth Christensen er styrken ved konceptet, at det flytter fokus fra positionering og afstand til et fælles ansvar for eleverne og skolens udvikling.
Fra dialog til konkrete indsatser
Det første større tema, gruppen arbejdede med, var inklusion. I stedet for at indsamle holdninger valgte man en praksisnær tilgang ved at besøge 16 folkeskoler i kommunen og spørge personalet:
”Når I lykkes med inklusion, hvad gør I så?”
Svarene gav indsigt i god praksis, som efterfølgende blev samlet og viderebearbejdet i Sammen om folkeskolen. Det resulterede i ti konkrete anbefalinger til inklusionsindsatser, som fagcenteret BLU understøtter skolerne i at gennemføre. Randi Stokholm Hansen fremhæver, at anbefalingernes styrke netop er, at de udspringer af medarbejdere med hands‑on erfaring fra folkeskolen.
Fremadrettet fokus og erfaringer
Fremadrettet arbejdes der videre med to overordnede emner: Inklusion og Trivselskommissionens anbefalinger. Samtidig er Sammen om folkeskolen i stigende grad blevet et dialog‑ og rådgivningsforum for politikerne, hvor perspektiver kan deles, og spørgsmål afklares.
Line Mie Hjorth Christensen ser et stort potentiale i, at modellen kan udbredes til andre områder i kommunen. Erfaringerne viser blandt andet, at arbejdet kræver tid, tydelig retning, et klart kommissorium og stabilitet i gruppen.
Både Line Mie Hjorth Christensen og Randi Stokholm Hansen oplever, at samarbejdet har ført til tættere relationer, en mere åben dialog og et mere positivt fælles sprog – fordi alle arbejder sammen om det samme mål: at udvikle folkeskolen i fællesskab.
Personalestrategi – Gode historier, Ledelse af fælles retning