Sparring med kollegerne er vigtigt for Martin
For Nanna er legen meget mere end leg. Det er dér, børnene lærer at være en del af fællesskabet, og det er dér, hun kan hjælpe dem, der har sværest ved det.
En uge efter et besøg på det lokale museum går Nanna ind på en af stuerne. Fire børn er i fuld gang: ”De fortalte mig: Vi leger museum. Vi har en masse gamle ting udstillet herovre, og det her er en dinosaur,” siger hun.
For Nanna er det et tegn på, at turen har gjort indtryk. ”Så ved jeg, at de har taget oplevelsen med sig. Og hvis de synes, gamle ting er spændende, kan vi finde flere af dem.”
Sammen med kollegerne planlægger hun dagene ud fra børnegruppen: Hvad er de optaget af, og hvad har de brug for at øve? Lige nu arbejder de med legemanuskripter. Skal børnene lege restaurant, taler de først om, hvad der skal til. En restaurant, en kok og nogle gæster.
Legen gør børn robuste
”Leg har betydning for børns trivsel og udvikling, og den giver erfaringer og kompetencer, vi kan bruge senere i livet”, siger Nanna. I legen skal børnene turde åbne sig og stole på, at de andre tager imod det, de kommer med. Når de leger far, mor og baby, øver de sig i at forestille sig, hvordan andre har det.
”Hvis man kan forestille sig, hvordan man selv ville have det, hvis man blev slået, forstår man også bedre, hvorfor den anden er ked af det”. Legen er også en lille skole i demokrati: Børnene forhandler hele tiden om regler og roller, og nogle gange må de give sig. ”Hvis fire børn leger, og et femte gerne vil være med, må man nogle gange gå med til det, selvom man ikke selv havde lyst.”
Ikke alle børn har let ved det. Derfor har Buldervang særligt fokus på børn i udsatte positioner. Om onsdagen har de motorik i grupper på fem, hvor Nanna sætter børnene sammen og laver reglerne: Her venter vi på hinanden, her hjælper vi hinanden: ”Kunsten er at vide, hvornår man skal gå forrest, og hvornår man kan træde til side og bare være klar, hvis de får brug for hjælp,” siger hun. Har et barn en negativ fortælling om sig selv, er en stor del af jobbet at ændre den. ”Vi finder ud af, hvad barnet er godt til, og sætter det i situationer, hvor det kan lykkes.”, siger hun.
Alle følelser er okay
Buldervang er en integreret institution, og de sidste tre til seks måneder i vuggestuen kommer en pædagog en gang om ugen på besøg i børnehaven med en lille gruppe af de ældste. ”Så er det ikke en helt ny verden, når de kommer til os.”, siger hun.
Starten tager de i små skridt og altid sammen med forældrene. Nogle børn er der kun en halv time den første dag. Familier, der kommer fra udlandet, får god tid til at høre, hvordan en dansk børnehave fungerer.
”Hvis forældrene ikke føler sig trygge, har vi ikke kommunikeret godt nok,” siger Nanna. ”Og det er helt okay at savne sine forældre. Det er barnets måde at sige ‘Jeg elsker dig’ på”. Er et farvel svært, sender personalet en besked og måske et billede af barnet, der leger, så forældrene kan se, at alt er godt igen.
Også overgangen til skolen bliver forberedt. Om foråret kommer lærerne fra den lokale skole på besøg, og børnene går ture til skolen og biblioteket. ”At afmystificere den skolestart, der ligger forud, så den ikke bliver noget ukendt og skræmmende, men i stedet noget genkendeligt og spændende nyt”, siger hun.
Det er netop dét farvel, Nanna sætter mest pris på i sit arbejde. ”Det bedste er, når jeg siger farvel til dem, og de er klar til at begynde i skolen. Så ved jeg, at vi sender dem af sted med en masse færdigheder”.